Магазинное.

Когда-то, в самом начале моего дневника, я брался описывать обычаи и взгляды на жизнь а Германии взгядом русского , выбравшегося первый раз за границу.

Одной из непривычно-раздражающей особенностью был режим работы магазинов. 4 года назад, в момент моего приезда, магазины работали в будние дни до 18 часов, а по субботам до 14. В воскресенье же не работали вообще. Нам, привыкшим к роскоши хождения в магазины практически в любое время суток (перед самым отъездом, один из крупнейших дискаунтеров Питера "Лента" начаоа работать круглосуточно). Раздражало жутко. Мы все время на работе, поэтому в субботу, вместо того, чтобы как следует выспаться надо было вставать и срочно нестись делать закупки. Воскресенье же было скучнейшим времяпревождением, ценить свободное время мы еще не научились.

Но мне повезло, такая ситуация продолжалась недолго. Спустя некоторое время, с перерывом в полгода-год магазины продлиляли работу в будние и субботу до 20. Но к тому времени нам было уже все равно. Безусловно субботняя работа до 18 мы восприняли положительно, но в остальном было уже все равно. Появились и другие интересы. Мы совершенно неожиданно обнаруджили как мног можно сделать для себя во времена воскресное безделье (конечно не тем, что обычно делают немцы, но тоже неплохо). Вообщем наконец начали наслаждаться жизнью.

И вот на днях свершилась почти революция - многие магазины продлили время работы до 22 часов. Многие не могут даже представить, что это значит для немцев. Чтож такое творится-то. Так ведь недолго и до того, чтобы работать по воскресеньям! Как же жить-то дальше:)

читать далее

Учебное. Продолжение.

В субботу, с инспекторской проверкой, посетили день открытых дверей в гимназии (Kurf¬rst-Friedrich-Gymnasium).

Поскольку нам, разумеется, нужно все самое лучшее :), а по отзывам, данная является одним из доступных нам лидеров, то пока мы решили остановится на ней. Однако презентация вызала двоякие чуства... но буду по порядку.

Сбор приглашенных был назначен на 10. Мы, дабы проверить затраты на дорогу, решили проделать весь путь так, как придется делать ребенку - поехали на поезде. Время в пути ~40 минут. Кстати, всеми окружающими данный факт был воспринят в штыки - типа вы сошли с ума, так долго добираться. Но хочу отметить, что многие добираются и дольше, хотя школа находится ближе, а остальные и вполне сопоставимое время. Конечно есть и исключения, но не выбирать же школу по местоположению, - чай не начальная. Опять же все забывают, что в Питере время в полчаса считается вообще рядом с домом :) Я лично, с 4го класса, катался ежедневно на троллейбусе 25-30 минут.

Пунктуальные приглашенные немцы разумеется прибыли часам к 11. Пунктуальные принимающие немцы разумеется на 11 и назначили торжественную часть.

Что сразу бросилось в глаза, а вернее в нос - разумеется то, без чего не может обойтись ни одно мероприятие в Германии - еда. И ладно бы они презентовали работу столовой (которая как раз недавно была отремонтирована) и качество еды в ней - это было бы разумно. Так ведь практически все помещения были переоборудованы под продажу различного рода кулинарий. Такое ощущение, что школа больше ничем и не занимается, кроме продажи чипсов, вафлей и напитков.

В оставшихся, незанятых под общепит, классах дети под чутким руководством учителей пытались демонстрировать быт и навки, полученные в школе. В классе математики - обучали древнему способу умножения и складыванию оригами. В классе (хм, как бы его назвать) натур-био-естество- знаний пускали пузыри и показывали экзотических насекомых. В компьютерном классе была запущена программа, предлагающая перемножать и складывать числа в пределах 100. В кабинете физики ставили какие-то опыты и проводили какие-то замеры - но там было пусто!!!

В начале торжественной части презентации детей забрали на урок латыни. Оставшимся родителем учительский фюрер вкратце рассказал о школе. Особое внимание было уделено разумеется наличию 4ых хоров, 2х оркестров, театральной студии, наличию собственного бассейна (мы правда не поняли где именно он находится) и наличию компьтерного класса. Было рассказано сколько языков будут учить дети в процессе обучения. На этом презентация в целом была завершена. Чему остальному будут учить детей остается только догадываться анализируя почасовой план. Кстати для сравнения привожу учебный план Питерской классической гимназии 610, куда Катя прошла, сдав тесты, прямо перед отъездом в Германию. Медитировать над планами можно довольно долго - замечу, что  сравнивая в лоб видно, что они довольно схожи. Разве что учеба в России несколько интенсивнее. Что и понятно, поскольку в Германии учатся на пару лет дольше.

Под конец нашего пребывания нам подсластили пилюлю. Учащиеся 7ых классов подготовили спектакль на английском языке. Конечно не Шекспир, но степень владения языком была продемострирована - хоть и заученный текст, но все дети болтали бегло, без запинок и с очень хорошим (на мой взгляд) произношением. После все желающие были выведены на экскурсию в здание младшей школы...

Тут надо сделать отступление. Данная гимназия находится прямо в историческом центре Хайдельберга, - прямо на Бисмаркплатц (кому это что-то говорит). Поскольку места там не сильно много, чтобы развернуться в полную силу, как это делают во многих деревнях, во вновь построенных комплексах, то здесь школа разделена на несколько зданий: с 5 по 7 классы - младшая школа, располагается с одной стороны плащади, старшая школа с 8 под 10 классы в основном здании школы. Конечно это выглядит как с одной стороны улицы баня, с другой раздевалка, но в условиях немецкой тесноты ничего не поделаешь.

Так вот здание младшей школы нам понравилось значительно больше. Видно, что помещения были недавно отремонтированы. Пол паркетный деревянный!  Всюду современная мебель, в классах чисто и светло. Классы оборудованы всем необходимым современным оборудованием. А сама школа мне чем-то напомнила пушкинский лицей - узкие корридоры и классы-кельи с одной стороны. Кстати больших рекреаций нет в принципе - где-же дети бегают и ломают себе шеи-то?

Всех этих превосходных эпитетов, к сожалению, нельзя сказать о главном здании. К слову сказать ему 450 лет. Оно и выглядит на столько, а внутри и атмосфера соотвествующая.

 

Вот вообщем все впечатления. В четверг надо идти подавать заявление. В связи с этим меня очень интересует вопрос: если детей будет больше чем доступных классов, то повидимому будет проводиться отбор. Но если я подаю заявление только в одну гимназию и меня туда не берут, то что я буду делать после получения отказа??

читать далее

Учеба и немного математики.

Не устаем поражаться немецкой образовательной системе.

Немного предистории. Ребенка заканчивает 4ый класс - это выпускной класс начальной школы. После окончания имеется три возможности (извините, но русских аналогов нет): хауптшуле (Hauptschule), реалшуле (Realschule) и гимназия (Gymnasium). Они идут именно в перечисленном порядке по степени возрастания сложности. В каждом типе дети учатся разное количество лет, и после окончания у них разные возможности для продолжения обучения. Есть еще правда гезамтшуле (Gesamtschule) - "всеобщая", где в одной собраны все вместе, но сейчас речь не об этом. Родители могут выбрать любое из перечисленных заведений, НО согласно рекомендациям педагогического совета (читай классной учительницы) школы. Рекомендация дается в зависимости от успеваемости ученика в первых 4х классах, основанной на вычислении среднего балла.
Прошу обратить внимание, что уже после 4х классов на детях ставится печать. Ты - годен только для Hauptschule, а ты - умный, можешь идти в гимназию. Говорят, что после поступления, перейти в более высокий тип школы довольно сложно, хотя теоретически возможно. Обратное направление дается естественно легче.

Нам повезло. Ребенок оказался достаточно сообразительный, и в достаточной степени самолюбивый, чтобы получить рекомендацию в гимназию. Но тут интересно, как именно вычисляется этот средний бал. Как известно оценки в Германии начисляются в диапазоне от 1 до 5, где 1 - лучшая. Дробных оценок не существует. В табеле тем не менее ставят "1+" или "2-".  А вот дальше происходит интересные вещи. В средний бал входят оценки по двум предметам: немецкому и математике. По немецкому у нас "2-", по математике - "1". Казалось бы средний бал - 1.5! А не тут-то было. Минус после двойки тоже играет роль. Причем нам он посчитался почему-то за 0,4 балла. В результате мы имеем средний - 1.7. Таким образом получить 1.6 не реально в принципе. Тем не менее один одноклассник сумел получить именно 1.6. Как я ни крутил цифры - такого результата мне никак получить не удалось :) Значит большую роль играет размер этого минуса. ВОПРОС: какой длины должен быть минус, чтобы он считался за 0.2 балла!?

О проблемах выбора гимназии в последующих сериях...

читать далее